Rosenshinen opetusperiaatteet ovat yhä suositumpia koulutuksessa (syystä). Joten halusimme tarjota yhden luukun johdanto-aineen lyhyen kuvan siitä, mitä he ovat, heidän takanaan ja miltä he voivat näyttää luokkahuoneessa.
Rosenshinen periaatteissa yhdistyvät kolme erillistä tutkimusaluetta (kognitiivinen tiede, luokkahuonekäytännöt, kognitiivinen tuki) ja kuinka ne täydentävät toisiaan käsittelemällä miten:
Ihmiset oppivat ja hankkivat uutta tietoa
Master -opettajat toteuttavat tehokkaita luokkahuonetekniikoita
Opettajat voivat tukea opiskelijoita oppimalla monimutkaista materiaalia
Aluksi Rosenshine ehdotti 17 periaatetta, mutta vuonna 2012 hän muutti sen 10 periaatteeseen, jotka olisi suoritettava jokapäiväiseen opetukseen yksinkertaisuuden ja selkeyden vuoksi. Joten tutkitaan näitä 10 periaatetta hieman paljon yksityiskohtaisemmin …
Varaa Rosenshinen periaatteet CPD -työpaja
Mitkä ovat Rosenshinen 10 opetusperiaatetta?
1. Aloita oppitunti lyhyellä katsauksella aiemmasta oppimisesta
Rosenshine ehdottaa omistautumista viidestä kahdeksaan minuuttiin päivittäin, mieluiten oppitunnin alussa, aikaisemman oppimisen tarkistamiseksi. Koska kognitiivinen kuorma on melko pieni, jos emme tarkista aiempaa oppimista, niin me yritämme muistaa vanhan tiedon, joka estää meitä yrittäessäsi oppia uutta tietoa.
Omistamalla lyhyen ajanjakson jokaisen oppitunnin arvioida ja arvioida aiempaa akateemista suorituskykyä, opiskelijat viime kädessä suorittavat paremmin. Tämä johtuu siitä, että opiskelijat kehittävät paljon laajemman ymmärryksen opetussuunnitelma -aineistosta, muodostavat yhteyksiä aiheiden välillä ja parantavat heidän kriittisen ajattelutaitojaan.
Tämä voi olla kuitenkin itsemääräävää kotitehtäviä, edellisen oppitunnin virheiden korjaaminen, saadaan opiskelijat tarkistamaan, mitä he löysivät haastavansa tai kysymään heiltä, mitä he muistavat aiheesta tähän mennessä.
Lue paljon lisää Rosenshinen ensimmäisestä opetusperiaatteesta …
2. Esitä uutta materiaalia pienissä vaiheissa opiskelijoiden käytännön kanssa
Kognitiivinen kuormitusteoria keskustelee siitä, kuinka työmuistimme on rajallinen kapasiteetti. Joten jos opiskelijoille annetaan liikaa tietoa kerralla, aivot kärsivät jostakin, joka tunnetaan nimellä ylikuormitus. Tämä aiheuttaa oppimisprosessin hidastumisen tai jopa pysähtymisen, koska aivot eivät voi enää käsitellä kaikkia tuolloin esitettäviä tietoja.
Seurauksena on, että tämä periaate viittaa siihen, että tiedot olisi esitettävä pienissä vaiheissa. Tämä voidaan tehdä poistamalla kaikki merkityksettömät materiaalit oppituntisuunnitelmastasi ja keskittymällä vain siihen, mitä opiskelijasi on tiedettävä.
Lue paljon lisää Rosenshinen toisesta opetusperiaatteesta …
3. Esitä suuri määrä kysymyksiä ja tarkista kaikkien opiskelijoiden reaktiot
Tehokkaiden kyselytekniikoiden osallistuminen on yksi tehokkaimmista työkaluista, joita opettaja voi käyttää parantamaan opiskelijoiden oppimista Liverpool FC Paita ja rohkaisemaan heitä tutkimaan aihetta paljon syvällisemmin. Kysymykset antavat opettajille:
Selvittää, kuinka hyvin luokka on mukana materiaalissa
Selvitä, omistaako paljon enemmän aikaa aiheen tutkimiseen
Paranna oppilaidensa metatunnistusta
Kannusta oppilaitaan olemaan utelias itse
Paranna opiskelijoiden oppimista vaatimalla heitä harjoittamaan hakemista
Rosenshine itse ehdotti 6 kysymysmallia, joiden avulla voit saada opiskelijat ajattelemaan paljon syvemmin heidän oppimistaan ja mittaamaan heidän ymmärryksen tasoa. Nämä ovat:
“Mikä on pääidea …?”
“Mitkä ovat …?”
“Kuinka tämä sitoutuu siihen, mitä olemme aiemmin oppineet?”
“Kumpi on paras … ja miksi?”
“Oletko samaa Gamba Osaka Paita mieltä tai eri mieltä tästä lausunnosta: …?”
“Mistä et vieläkään ymmärrä …?”
Lue paljon lisää Rosenshinen kolmannesta opetusperiaatteesta …
4. Tarjoa malleja
Opiskelijoille tarjoamalla tapa luoda yhteyksiä ja linkkejä oppimisessaan paitsi parantaa muistinsa muistamista, vaan antaa heille myös ymmärtää uutta tietoa nopeasti. Voit tehdä tämän tarjoamalla opiskelijoillesi sopivalla tuella.
Työskentelevät esimerkkejä, jotka osoittavat, kuinka ongelman ratkaiseminen ja ääneen ajattelu ovat Tunisian Jalkapallomaajoukkue Paita kaikki mallinnustekniikoita, joita opettajat voivat käyttää opiskelijoiden oppimisen helpottamiseen. Tämä johtuu siitä, että sen avulla opiskelijat voivat keskittyä käsillä olevaan tiettyyn tehtävään vähentäen kognitiivisen kuormituksensa kokonaiskysyntää.
Lue paljon lisää Rosenshinen neljästä opetusperiaatteesta …
5. Ohjaa opiskelijoiden käytäntö
Emme välttämättä ajattele, että harjoittelu tekee täydelliseksi, mutta se varmasti auttaa.
Tämä periaate korostaa, että opiskelijoille on tarjolla tarpeeksi aikaa kysyä kysymyksiä, harjoittaa hakua tai saada tarvitsemansa avun. Ei riitä, että opiskelija voi oppia tietoja kerran, heidän on jatkettava sitä harjoittelemalla tiivistämällä, arvioimalla tai soveltamalla tätä tietoa. Jos opettajat kiirehtivät tätä prosessia, oppilaiden muisti oppituntimateriaalista vähenee.
Lue paljon lisää Rosenshinen viidennestä opetusperiaatteesta …
6. CHnullnull